Weer een jaar thuis: geen school wil Omar (9) als leerling
In dit artikel:
Omar (9) uit Nieuwegein gaat sinds zijn zesde niet naar school omdat er geen passende plek voor hem is. De hoogbegaafde jongen heeft al drie jaar geen regulier onderwijs; gesprekken met scholen en rapporten leidden niet tot een oplossing. Recent werd hij ook afgewezen door een speciale onderwijsafdeling in Amersfoort: die school gaf aan niet te kunnen bieden wat Omar nodig heeft aan rust, structuur, creatief maatwerk en intensieve begeleiding. In de afwijzing werd ook gewezen op mogelijke onrust in de groep en de zware investering die relatieopbouw met een leerkracht zou vergen.
Moeder Shivanni Orie benadrukt dat het ontbreken van school niet alleen om leren gaat, maar om sociale ervaringen en rituelen — kerstvieringen, sinterklaas, gym — die haar zoon mist. Omarzelf lijkt zijn situatie meer in muziek te vatten dan in woorden; hij luistert veel naar het nummer Am I Wrong, dat voor hem over anders denken en je eigen weg kiezen gaat. Hij heeft sterke interesses (van kattengedrag tot wereldpolitiek), kent alle nationale vlaggen en spreekt Nederlands, Engels en Arabisch. In de kleutergroep begreep hij de klas niet en raakte hij steeds meer teruggetrokken; sindsdien zit hij thuis.
Ouders proberen te voorkomen dat Omar volledig buiten het onderwijssysteem valt en hebben particulier onderwijs ingekocht: één uur per week bij een gespecialiseerde leerkracht die op creatieve, spelende wijze basisvaardigheden oefent. Dit kost 45 euro per uur en komt maandelijks neer op ongeveer 225 euro vanwege extra overlegkosten. Ze vragen vergoedingen aan bij het samenwerkingsverband en de school waar Omar nog staat ingeschreven, maar vinden dat het onderwijsveld meer mee zou moeten denken zodat hun zoon niet volledig afhankelijk is van particuliere oplossingen. Shivanni: "Tja, als het speciaal onderwijs je afwijst; waar kan je dan überhaupt nog terecht?"
Politieke onzekerheid en voorgenomen bezuinigingen op hoogbegaafdenonderwijs maken de situatie lastiger. De gemeente zag geen noodzaak voor begeleide dagbesteding op woensdag, terwijl ouders zeggen dat Omar zich verveelt. Hij gaat wel naar STEQ, een tussenvoorziening voor hoogbegaafden; die zorgplek is verlengd tot juli 2026. Landelijk is het probleem veel groter: bij de laatste telling waren er meer dan 70.000 thuiszitters, en in de Tweede Kamer bestaan zorgen over de uitvoering van de Wet passend onderwijs, die juist bedoeld is om maatwerk en inclusie te regelen.
Het verhaal van Omar is onderdeel van een RTV Utrecht-reeks over mensen die in 2025 plots in het nieuws kwamen. Tegelijkertijd groeit een beweging van thuiszitters zelf: de 17-jarige Iris Kok uit Woerden richtte het platform Community Thuiszitters op om jongeren met vergelijkbare ervaringen te verbinden en eenzaamheid te bestrijden. Zij pleit met de actie #PoetsHetOnderwijssysteem voor hervorming van het onderwijs, zodat kinderen als Omar niet langer als ‘probleemgevallen’ worden gezien maar als leerlingen met specifieke talenten en behoeften die om een andere aanpak vragen.