Leerlingen en docenten in spanning door eindexamenuitslag: 'We zijn alle scores aan het berekenen'

In dit artikel:

In Leerdam heerst spanning op het Heerenlanden: leerlingen wachten op hun eindexamenuitslagen terwijl docenten de cijfers berekenen en mogelijke herkansingen voorbereiden. Havo-leerling Emma Moerland (18) zit thuis met haar moeder bij de telefoon; de huiskamer is versierd omdat haar broertje jarig is en zij hoopt op een dubbelfeest. De school werkt met twee belmomenten: volgens Emma betekent een telefoontje tussen 13:30 en 14:00 dat je waarschijnlijk niet geslaagd bent, een oproep daarna duidt op slagen. Leerlingen die nog niet slagen, worden vanaf 13:30 gebeld en uitgenodigd voor een gesprek op school.

Bij de schoolkluisjes zitten docenten zoals wiskundedocent Marloes Gerstel en economie-docent Dennis van Horssen samen cijfers in te voeren en te bekijken welke kandidaten via herkansingen of andere regelingen alsnog kunnen slagen. Scheikundedocent Inge Roos legt uit dat zij tot acht uur ’s ochtends wachtten op de normeringen: de N-term die het College voor Toetsen en Examens bepaalt en die ruwe examenaantallen naar officiële cijfers vertaalt. Die correctiefactor compenseert voor examenmoeilijkheid en jaar-op-jaarverschillen; natuurkunde vwo kreeg dit jaar bijvoorbeeld een hoge N-term (2,2), waardoor punten nationaal werden opgeteld.

Docenten zeggen dat ze liever spreken van "nog niet geslaagd" en actief zoeken naar oplossingen — bijvoorbeeld het laten vervallen van een extra vak of het plannen van herkansingen — voordat definitief wordt vastgesteld wie het diploma haalt. Emma, die eerder vmbo-tl deed en nu havo volgt omdat ze later docent wil worden, hoopt zich na het slagen te melden bij de HKU voor de opleiding tot docent beeldende kunst.